第266章 小学的夜学

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“我的童年少年（.shg.tw）”

！

四年级下学期的春末，可能是有些学生老写不完作业，也可能是学校为了提高升学率（当时初中还是要考的），就让学生们上夜学。

学校里没有灯，拿蜡烛去上。

其实用蜡烛上自习课是很有意思的。

几十张桌子上，什么样的蜡烛都有，长的短的，粗的细的，红的白的，还有过元宵节时剩的小蜡，还有自己用积攒的蜡油攥成的。

整个屋子一片橘黄，几十只烛头在其中格外明亮，地面和屋顶却是黑色的。

教室里大多数时候很静。

有的同学没事拨弄一下灯芯，抠抠蜡油，挪挪蜡的位置；有的烧烧铅笔，烧烧小纸屑，或者揪一根头发烧烧；有的望着轻轻摇曳的烛火出神，忽而就无意识地轻轻对着烛火吹气了，吹大吹小，随意而动，小半天后回过神来，写上一会儿作业。

要是人群里突然有人惊叫或笑，八成是有人燎了头发了，大家纷纷扭头，边看边笑；离得近的同学会闻到烧蛋白质的气味，然后笑着搬过被烧同学的脑袋看看，会发现他头上有些发梢变成了小球形。

晚上回家是需要拿手电筒照亮的，所以基本上每个人也都准备了手电筒。

那时大部分是铁皮的手电筒，灯泡是普通钨丝小灯。

男生们之间认为亮度高、聚光、照射远的手电筒为好。

不久我发现奶奶家的手电筒里是聚光灯泡，喜出望外，就换到了我的手电筒上。

我把手电筒的反光碗使劲往聚光的方向拧，但仍达不到让我满意。

我想到一个办法，剪了一摞圆形纸片，中间掏个圆洞，套在灯泡上，垫于反光碗之下，这样可以使光线更汇聚；到最后，试验出了最好的效果，能照六十米之遥，比起大多数只能照不足十米的手电筒，我这只是当之无愧的冠军。

见到我手里这只“超级”

手电筒的小伙伴，很是惊叹。

在改造手电筒的过程中，我经常被自己的发现和突破所激励，心里暗想：我将来会不会是个伟大的科学家呢？你瞧，这么小的年纪就有思考、创新的激情和能力了！

我感觉上晚自习时心情是比较放松的，因为“霸主”

张士轩不在场；他家离学校太远，班主任特许他可以不上。

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